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La mémoire procédurale, c'est quoi?

La mémoire procédurale, c'est quoi?

Chaque matin, nous nous levons et exécutons la même routine. Nous allons aux toilettes, nous préparons le petit déjeuner, nous nous habillons et nous allons étudier, travailler ou aller ailleurs. Au travail, nous savons ce que nous devons faire. Personne n'oublie de conduire, et nous n'oublions pas non plus comment faire quelque chose d'un moment à l'autre. Et c'est pourquoi, le mémoire procédurale C'est tellement important.

Tout au long de l'article, ce type de mémoire sera abordé ainsi que l'influence de la maladie d'Alzheimer et de l'asphyxie périnatale sur les compétences procédurales. La mémoire procédurale est la plus consolidée et celle qui met le plus de temps à se détériorer, c'est pourquoi les études avec les patients atteints d'Alzheimer sont si abondantes. Commençons donc ce voyage à travers une mémoire qui nous permet, quelque chose d'aussi simple que de savoir allumer l'ordinateur pour lire cet article.

Le contenu

  • 1 Qu'est-ce que la mémoire procédurale?
  • 2 Mémoire procédurale et complications possibles
  • 3 Blibliographie

Qu'est-ce que la mémoire procédurale?

La mémoire procédurale est celle qui stocke des informations relatives aux procédures et / ou stratégies qui nous permettent d'interagir avec l'environnement. C'est un système d'exécution dans lequel se trouvent les habiletés motrices que nous avons apprises. Par exemple, écrire, conduire, faire du vélo, prendre une douche, boutonner, etc.

Comme le dit Arreguín-Gonzánez (2013), "la mémoire procédurale est un mémoire à long terme là où aucun effort conscient n'est fait et où l'apprentissage s'acquiert progressivement par l'exécution de tâches et de commentaires respectifs, il s'exprime par des comportements inconscients. "

Ce sont des processus qui, une fois appris, ne sont généralement pas oubliés. Ils restent dans notre mémoire. La mémoire procédurale est activée d'une manière automatique et inconscient et les stratégies cognitives sont également impliquées. Sa verbalisation ou sa transformation en images est presque impossible. Comme l'indique Rains (2004), "ses effets se manifestent plus dans le comportement que dans la conscience".

Comme le postule Eichenbaum (2003), "les habitudes et les compétences que notresystème moteur a acquis et incorporé sa propreles circuits sont le produit de la mémoire procédurale ".

Mémoire procédurale et complications possibles

La mémoire procédurale est l'une des plus consolidées. Malgré cela, un grand nombre d'enquêtes ont été menées pour découvrir dans quelle mesure il peut être affecté par des altérations ou maladies neurologiques.

Cet article mettra en évidence comment l'asphyxie périnatale et la maladie d'Alzheimer affectent la mémoire et les tâches procédurales. En même temps, les zones touchées seront exposées.

Asphyxie périnatale

Des recherches ont été menées pour savoir si l'asphyxie périnatale pouvait affecter l'apprentissage et la mémoire procédurale. L'apprentissage procédural a été associé aux circuits fronto-striaux et cervelet, le cortex préfrontal étant le noyau de l'intégration de l'information des deux structures (Pascual Leone et García-Moncó, 1999).

En revanche, le noyau caudé est considéré comme une structure fondamentale dans l'acquisition de capacités procédurales, en particulier dans les phases les plus initiales de l'apprentissage procédural (Saint-Cyr, Taylor, Trépanier et Lang, 1992).

Dans l'étude de l'équipe de Cristiña Mañeru (2002) ils n'ont pas trouvé différences significatives dans l'apprentissage procédural des sujets souffrant d'asphyxie périnatale. Cependant, les sujets souffrant d'étouffement avaient besoin de plus de temps pour effectuer différentes tâches. Les auteurs soulignent que le résultat "est compatible avec l'absence d'atrophie dans le noyau caudé (Mañeru et als, 2002)". Autrement dit, les sujets présentant une atrophie du noyau caudé avaient plus de difficulté à effectuer les tâches que les sujets qui l'avaient intacte.

Alzheimer

En ce qui concerne la maladie de Alzheimermettent en évidence un fait important dans la réadaptation et / ou la formation des personnes atteintes de cette maladie. Il a été découvert que "les compétences procédurales pourraient être considérées comme une voie essentielle de la réadaptation neuropsychologique dans la démence de type Alzheimer (Arroyo-Anlló, Chamorro-Sánchez, Díaz-Marta et Gil, 2013) ".

Étant donné que la mémoire procédurale est la plus résistante à la détérioration mentale par rapport à la mémoire déclarative, l'accent a été mis sur elle afin qu'elle puisse être formée dans ce type de patients.

Comme le souligne l'équipe d'Arroyo-Alló (2007), "Il serait très utile que les protocoles d'évaluation de la mémoire dans la maladie d'Alzheimer soient inclure des tâches d'apprentissage procédural, afin d'aider à programmer des activités de rééducation plus efficaces pour l'autonomie dans les activités quotidiennes du patient ".

La maladie d'Alzheimer a également connu une atrophie du noyau caudé. L'équipe de Kassubek (2001) a étudié les changements cérébraux fonctionnels qui se produisent avant et après une tâche appelée «lecture miroir». Les auteurs ont déclaré que cette tâche procédurale dépendait "partiellement régions frontales corticales et pariétooccipitales". L'incapacité à effectuer des tâches perceptuelles et cognitives pourrait être due à la détérioration de ces zones dès les premiers stades de la maladie.

Les zones lésées seraient le cortex associatif et l'hippocampe. Les nœuds gris de la base et des zones sous-corticales montreraient une relative conservation. Ainsi, l'hypothèse est que les habiletés motrices et motrices perceptuelles dépendent des régions sous-corticales et les habiletés perceptuelles-cognitives dépendent moins de ces zones sous-corticales.

Blibliographie

  • Arreguín-González, I. (2013). Synapse et mémoire procédurale. Arch Neuroscience, 18, (3), 148-153.
  • Arroyo-Anlló, Eva., Chamorro-Sánchez, J., Díaz-Marta, J. et Gil, R. (2013). Mémoire procédurale chez les patients atteints de la maladie d'Alzheimer.Journal médical de l'Institut mexicain de sécurité sociale, 51, (4): 403-413.
  • Kassubek J, Schmidtke K, Kimmig H et al. (2001). Changements dans l'activation corticale pendant la lecture du miroir avant et après l'entraînement: une étude IRMf de l'apprentissage procédural. Brain Res Cogn Brain Res.10 (3):207-217.
  • Mañeru, C., Junqué, C., Botet, F., Tallada, M,. Segarra, D. et Narberhaus, A. (2002). Mémoire déclarative et procédurale chez les adolescents ayant des antécédents d'asphyxie périnatale.Psicothème, 14 (2): 464-468.
  • van Halteren-van Tilborg IA, Scherder EJ, Hulstijn W. (2007) L'apprentissage de la motricité dans la maladie d'Alzheimer: une revue en vue de la pratique clinique. Neuropsychol Rev 17(3):203-212.